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Download book Unterrichtsstunde : Nicht Nur Ubung Macht Den Meister! - Lernen Durch Versuch Und Irrtum (Trial and Error Learning) Nach E. L. Thorndike

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Unterrichtsstunde : Nicht Nur Ubung Macht Den Meister! - Lernen Durch Versuch Und Irrtum (Trial and Error Learning) Nach E. L. Thorndike. Jutta Mahlke

Unterrichtsstunde : Nicht Nur Ubung Macht Den Meister! - Lernen Durch Versuch Und Irrtum (Trial and Error Learning) Nach E. L. Thorndike
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Author: Jutta Mahlke
Number of Pages: 28 pages
Published Date: 10 May 2008
Publisher: GRIN Verlag GmbH
Publication Country: Norderstedt, Germany
Language: English, German
ISBN: 9783638940764
File Name: Unterrichtsstunde.Nicht.Nur.Ubung.Macht.Den.Meister!.-.Lernen.Durch.Versuch.Und.Irrtum.(Trial.and.Error.Learning).Nach.E..L..Thorndike.pdf
Download Link: Unterrichtsstunde Nicht Nur Ubung Macht Den Meister! - Lernen Durch Versuch Und Irrtum (Trial and Error Learning) Nach E. L. Thorndike
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Allgemein, Note: keine, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die SuS sollen das Lernen durch Versuch und Irrtum samt seiner wesentlichen Gesetzmassigkeiten kennenlernen und seine Bedeutung fur die heutige Padagogik einschatzen konnen, indem sie durch das Katzenexperiment uber die Gesetzmassigkeiten des Bereitschaftsgesetzes, des Effektgesetzes und des Frequenzgesetzes auf eine angemessene Definition der neuen Lerntheorie schliessen und diese ansatzweise in Erziehungssituationen erkennen. Die SuS sollen * das Lernen durch Versuch und Irrtum (trial and error learning) kennenlernen, indem sie das Katzenexperiment anhand einer Grafik mit kurzem Begleittext entdecken und daraus deduktiv die Definition der Lerntheorie entwickeln. * die Gesetzmassigkeiten Bereitschafts- (Law of readiness), Effekt- (law of effect) und Frequenzgesetz (law of exercise - Ubung) erkennen, indem sie diese in Experiment mit Begleittext und gemeinsamer Erarbeitung anhand eines Impulsreferates erschliessen, erlautern und unterscheiden konnen (Arbeitsblatt 1). * die Situationen Mit Geback gegen Lernprobleme im alten Rom" und Taschengeld" der Erziehungspraxis bezuglich der angewandten Form operanten Konditionierens interpretieren und darstellen konnen (Arbeitsblatt 2).* eine Erziehungssituation konstruieren und darstellen konnen, die der Lerntheorie nach Thorndike entspricht. Die SuS sollen ... * ... ein Bewusstsein fur operantes Konditionieren entwickeln, indem sie es auch in ihrem (Schul-) Leben erkennen und mit Kindheits- und Erziehungserfahrungen zuhause, der Schule (und in der Gesellschaft) in Verbindung bringen. * bereit sein, in der kooperativen Methode THINK-PAIR SHARE als Gruppenpuzzle (jigsaw) die Erkenntnisse gemeinsam zu erarbeiten, indem jeder einzelne sie erarbeitet, partnerweise arbeitsteilig austauscht und im Plenum vorstellt oder erg

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